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| 学情分析的常用方法 | |
| 引用本文： | 马文杰,鲍建生.学情分析的常用方法[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(5):91-92. |
| 作者姓名： | 马文杰 鲍建生 |
| 摘 要： | 正一、经验分析法即教师在教学过程中基于已有的教学经验对学情进行一定的分析与研究。应该说,教师自身的教学经验越丰富,对自身教学经验的反思就越深入,基于已有教学经验的学情分析就越易于进行,其分析成果也更有教学价值。二、观察法即教师在日常教学活动中,有目的、有计划地对教育对象、教育现象或教育过程进行考察的一种方法。教师在课堂上 |
| 关 键 词： | 自身教学经验 教学价值 经验分析 学情分析 日常教学活动 教育对象 学习态度 学习动机 问卷调查 教育过程 |
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