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| 经历智慧与理性的数学学习过程——以《面积的意义》一课为例 | |
| 引用本文： | 张范辉.经历智慧与理性的数学学习过程——以《面积的意义》一课为例[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(2):56-58. |
| 作者姓名： | 张范辉 |
| 作者单位： | 启东实验小学,226200 |
| 摘 要： | 正苏教版小学数学三年级下册《面积的意义》一课,是典型的几何初步认识概念课,是学生的空间观念从一维向两维过渡发展的重要课时。罗素在《教育的目的》一书中这样写道:儿童教育中所教的概念要少而重要,儿童应该使这些概念成为他自己的概念,并且应该懂得这些概念此时此地在他实际生活环境中的应用。面对这样一节重点课例,作为教师如何帮助学生将"面积"转化为他们自己的概念?我的备课思考集中在以下几点:如何 |
| 关 键 词： | 面积 概念课 学生 小学数学 初步认识 儿童教育 平面图形 长方形 物体表面 空间观念 |
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