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| 基于促进数学思维的教学设计 | |
| 引用本文： | 陈亚军,强鸣锋.基于促进数学思维的教学设计[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(4):81-82. |
| 作者姓名： | 陈亚军 强鸣锋 |
| 作者单位： | 宜兴市陶都小学,214221 |
| 摘 要： | 正学生能运用数学的思维方式进行思考是数学教学的重要目标之一。心理学研究表明:学生获取知识的思维流程受到思维动机、方向、速度等因素的影响。一、激发积极主动的思维动机推动思维的内部力量,是思维的动机。只有思维的目的符合个人欲望或兴趣时,才会产生这种内部积极性。教师在教学中要注意不断激发学生的学习兴趣,促使学生主动探求新知。创设简约有效的问题情境。创设情境激发学生的学习兴趣在数学课堂中已经司空见 |
| 关 键 词： | 思维方向 小学生 思维流程 三角形 问题情境 学习兴趣 教师 重要目标 个人欲望 数学教学 |
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