对美国“建构主义教学:成功还是失败”大辩论的述评 |
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引用本文: | 何克抗.对美国“建构主义教学:成功还是失败”大辩论的述评[J].电化教育研究,2010(10). |
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作者姓名: | 何克抗 |
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作者单位: | 北京师范大学现代教育技术研究所; |
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摘 要: | 近年来,在美国教育学界、心理学界爆发的一场关于建构主义教学是成功还是失败的大辩论。本文从大辩论的背景、基本内容、提供的有益借鉴和取得的共识与存在的缺陷等四个方面,作了比较全面的介绍,并对其中的若干热点问题给出了比较客观的评论。作者特别强调指出:在这次大辩论中,支持和反对建构主义观点的双方学者,似乎都是把自己关注的焦点完全放在具体的教学手段与教学方法上,而极少、甚至完全没有涉及建构主义的教育思想、哲学基础这类更高层次、更为核心的问题。这样的辩论,只是就事论事,很难抓住事物的本质——这是本次大辩论留下的最大缺陷与遗憾。
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关 键 词: | 建构主义 教学 最低限度教学指导 直接教学 教育思想 哲学基础 教学设计 |
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