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| 浅谈小学数学公式教学过程的有效设计 | |
| 引用本文： | 王建红.浅谈小学数学公式教学过程的有效设计[J].学周刊C版,2015(12):173. |
| 作者姓名： | 王建红 |
| 作者单位： | 河北省三河市诸葛店小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》明确指出:“学习数学知识应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。”在数学教学中,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分经历数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得 |
| 关 键 词： | 教学过程 思维过程 情绪高涨 圆周长 解题能力 课程标准 课堂语言 体积公式 课堂气氛 师式 |
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