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| 改变传统批改模式,激活学生情感 | |
| 引用本文： | 张玉.改变传统批改模式,激活学生情感[J].中学生阅读(高中版),2007(6). |
| 作者姓名： | 张玉 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 在教学实践中,我们越来越感到作文教学已成为制约语文教学发展的瓶颈.如何提高作文教学的效率?如何提高学生写作的积极性? 一、激活情感因素,培养写作兴趣学生之所以怕作文,其中一个重要原因是繁重的学习任务使他们的生活单一、枯燥,较少有机会接触社会,自认为没有可写的东西.作为教师,布置作文选材应贴近学生生活,创造条件激活学生的情感因素,使学生有话可说,扫除学生怕作文的心理障碍.在引导学生多观察社会、生活的同时,要鼓励学生调动情感因素,善于从身边选材,从小事中挖掘其深远的意义. |
| 关 键 词： | 模式 激活 引导学生 情感因素 作文教学 学生生活 学习任务 学生写作 选材 心理障碍 写作兴趣 接触社会 教学实践 教学发展 观察社会 积极性 语文 效率 挖掘 条件 |
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