2006年普通高等学校招生统一考试 理科综合能力测试(全国卷Ⅰ)物理部分 |
| |
引用本文: | 王建峰.2006年普通高等学校招生统一考试 理科综合能力测试(全国卷Ⅰ)物理部分[J].物理教学探讨,2006,24(2):54-56. |
| |
作者姓名: | 王建峰 |
| |
作者单位: | 永吉第一中学,吉林省永吉县132200 |
| |
摘 要: | 高中物理经常出现的轻绳、轻杆,在看似相同的背景下有不同的现象,学生对此感到十分困惑。由于现实世界中没有真正理想的轻绳、轻杆,如何突破这一困难呢,根据现代建构主义理论,应该创造合适的物理环境,使学习者经历知识的获得过程,尝试错误,引起认知冲突,重构知识的结构,才是有意义的学习。而《仿真物理实验室》把物理定律内置在软件中,提供了一个完备的虚拟综合性实验室,是较好的物理学习平台,老师的重点就不再是如何制作课件,而是对教学过程的设计。下面介绍我们设计的一节高三复习课.目的是使学生通过体验,理解三种理想模型的异同,以作抛砖引玉。
|
关 键 词: | 物理实验室 理想模型 轻杆 轻绳 仿真 建构主义理论 高中物理 现实世界 物理环境 认知冲突 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|