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| 小学“123”单元主题读写教学模式探讨——以课标人教版五年级(下册)第七组教材为例 | |
| 引用本文： | 马水莲.小学“123”单元主题读写教学模式探讨——以课标人教版五年级(下册)第七组教材为例[J].生活教育,2014(18):15-17. |
| 作者姓名： | 马水莲 |
| 作者单位： | 山东省即墨市第二职业中专 |
| 摘 要： | 面对"一个单元一次习作"、"读写两张皮"的低效或无效的习作教学现状,笔者进行了"123"单元主题读写教学模式的探索,提出了"一主两翼三训练"的读写教学方案。这种教学模式立足于单元的宏观目标,又落实到文本的教学中,不仅把读与写有机地结合起来,还有效地落实了课标提出的"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"的要求,使语文的读写教学达到事半功半的"双赢"教学效果。笔者以五年级(下册)第七组教材为例,详述了一个主题的确立、两翼阅读的组织和三次训练的具体操作。 |
| 关 键 词： | “”模式 单元主题 读写教学 |
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