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| 谈生物教学中教材处理的“四化” | |
| 引用本文： | 张修前.谈生物教学中教材处理的“四化”[J].中学生物学,2008,24(8). |
| 作者姓名： | 张修前 |
| 作者单位： | 江苏省赣榆高级中学,222100 |
| 摘 要： | 基础教育课程和教学改革认为，教学不是简单地传递、灌输书本知识，而是结合具体教育情景批判地、创造性地运用教材的过程，是“用教材教而不是教教材”。作为课程的载体，教材只是为了达到课程目标而使用的教学材料，它的优点是标准、规范，承载着课程标准的课程理念。 |
| 关 键 词： | 教材处理 生物教学 “四化” 基础教育课程 课程标准 教学改革 书本知识 教育情景 |
Four ways for textbook treatment in biology teaching |
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| Zhang Xiu-qian.Four ways for textbook treatment in biology teaching[J].Middle School Biology,2008,24(8). | |
| Authors: | Zhang Xiu-qian |
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| Keywords: | |
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