“激趣 引导 探究 评价”

新课程强调“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三个维度目标的统一和谐。教师要转变过去以学科为中心的课程观，成为与学生共同学习的亲密合作者、严格的督促者和学生个性发展的促进者。本文就在语文教学中对“趣一导—探一评”的教学模式进行的试验来谈谈个人的一些做法。