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| 把精彩留住 | |
| 引用本文： | 高令峰.把精彩留住[J].湖南教育,2005(3):37-37. |
| 作者姓名： | 高令峰 |
| 作者单位： | 山东省淄博师范高等专科学校教育科学研究室 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断深入,课堂越来越充满生机,学生的表现也愈加精彩。然而,教师———作为课程改革的引领者,能否把学生的精彩留住,使它在课堂中生根、发芽、结果,将是课程改革能否成功的关键因素。案例一“秒的认识”片段师:从教室的前面走到教室的后面大约需要几秒?请大家先估计然后进行验证。学生首先自己估计,然后推选一名学生演示,其余学生计时验证。生1:从教室前面走到后面大约要9秒。生2:不对,赵亮同学没有走完,他走了一多半就停下了。(由于听课教师比较多,过道过于拥挤,因此学生没法走到教师的后面)生3:老师,能让赵亮同学再走一遍吗… |
| 关 键 词： | 课程改革 小学 数学教学 教学案例 教学策略 |
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