运用多媒体优化聋校低年级数学课堂 |
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引用本文: | 霍海英.运用多媒体优化聋校低年级数学课堂[J].中国教育技术装备,2010(1):190-191. |
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作者姓名: | 霍海英 |
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作者单位: | 河北省邢台市特殊教育学校 |
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摘 要: | 聋校低年级数学学习是抽象和枯燥乏味的,而现代的多媒体技术可以借助计算机以及相关软硬件的支持,同时获取、处理、编辑、存储、展示包括文字、图形、声音、动画等不同形态的信息,丰富教学内容,增加教学密度和背景,创造出使知识、学问来源多样化的文化教育环境,为调动学生学习的积极性和自主性,营造一个轻松愉悦的教学氛围。有利于激发学生的学习兴趣,使教学由静态变成动态、由抽象变为具体,突破时间和空间的限制,使学生形成鲜明的表象,启发学生的思维,扩大信息量,提高教学效率。在实际教学工作中,如何根据需要,恰到好处地运用多媒体技术优化聋校低年级数学课堂教学呢?
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关 键 词: | 数学课堂教学 多媒体技术 优化 教学内容 数学学习 教育环境 教学氛围 学习兴趣 |
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