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| 也谈语文教学 | |
| 引用本文： | 钱锡铭.也谈语文教学[J].小学青年教师,2006(12). |
| 作者姓名： | 钱锡铭 |
| 摘 要： | 对于语文本质的讨论,随着《语文课程标准》的颁布,大家的认识趋于一致,即工具性和人文性的统一。但怎样落实到我们平时的教学中去,又是仁者见仁,智者见智,有多样理解,于是对于语文教学的把握,又形成了许多不同的见解和流派。笔者认为,语文教学必须注意下面三个方面,才能体现其本质。一语文教学是一个进程语文教学不是一堂堂单独的语文课,它是一个系列工程,每次语文教学都是它的有机组成部分,都是这一系列的一个环节。应该说,它是一个不断发展的进程。1.知识、方法的积累进程。语文教学的目的之一,就是让学生吸收知识、掌握学习方法。一篇课… |
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