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| 中小学教师专业发展90学时培训项目中实践问题的思考 | |
| 引用本文： | 王启钢.中小学教师专业发展90学时培训项目中实践问题的思考[J].宁波教育学院学报,2012(2):38-39,42. |
| 作者姓名： | 王启钢 |
| 作者单位： | 宁海县教师进修学校,浙江宁海,315600 |
| 摘 要： | 在中小学教师专业发展90学时集中培训项目的实施过程中,师训机构将教师教学实践普遍地理解为教师的课堂教学实践,并由此认为培训必须安排在学期中途进行,从而导致工学矛盾。要对教师教学中第一实践和第二实践加以区分,把教师培训的重点放在第一实践上,以有效解决培训中的工学矛盾,并大幅提升培训实效。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 90学时培训 第一实践 第二实践 |
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