|
|||||
|
|
| 培养大学生数学素质的宏观教学策略 | |
| 作者姓名： | 胥德平 郭科 夏顺友 周仲礼 |
| 作者单位： | 1. 成都理工大学管理科学学院 四川成都 610059 2. 贵州师范学院数学与计算机科学系 贵阳 550018 |
| 基金项目： | 全国高等学校教学研究中心项目（2009IM010400-1-34）资助; 四川省高等教育人才培养质量和教学改革重点项目（Z11070）资助; 成都理工大学校级精品课程《数学模型》（XJP2010-X12-11）资助 |
| 摘 要： | 大学生高等数学素质含四个方面,从被动学数学到主动学数学,再到学会数学以至会学数学的数学学习素质;其次是理解和掌握数学概念、数学命题的数学知识素质;再是能用数学到善于用数学的数学应用素质;最后是创新数学素质。针对大学生数学素质的培养主要采取历史策略、现实策略、延伸策略、思辨策略、合作与竞争策略和教师魅力策略六个宏观策略。 |
| 关 键 词： | 数学素质 宏观策略 大学数学教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |