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| 发挥高考题对教学的引领功效 | |
| 引用本文： | 张雪松.发挥高考题对教学的引领功效[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2010(6). |
| 作者姓名： | 张雪松 |
| 作者单位： | 山东省无棣县第一高级中学,251900 |
| 摘 要： | 高考题浓缩了众多专家的智慧,在日常教学中备受广大教师的青睐,但如果不能从深层去剖析高考的命题立意,不能从上位去拓展考题的应用价值,不能从长远去构建教学的培养目标,则会导致"只见树木不见森林"的现象.对高考题的讲解,要"溯源登高",明确其立意,探知其内涵,感悟其发展;要"缘流而下",从一个问题引申到一类问题,让学生在不断的探究中感悟知识,建构网络;更要把握通性通法,对教学内容、教学方法、教学理念等进行一次"整容". |
| 关 键 词： | 高考题 立意 价值 目标 |
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