|
|||||
|
|
| 谈阅读教学中的整体把握 | |
| 引用本文： | 刘家毅.谈阅读教学中的整体把握[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2010(7). |
| 作者姓名： | 刘家毅 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市翠岗中学,225002 |
| 摘 要： | 整体把握与整体感知的区别,主要体现在它们是教育理念发展的不同阶段.阅读教学中的整体把握要经历"初始整体把握-局部深入研习-深入整体把握"的过程,其价值在于培养学生的基本概括能力、综合阅读能力、信息获取能力.整体把握能力的培养需要保护学生的初始整体把握,遵循学生的认知规律,教会学生识别语言符号,并指点学生注意文体区别. |
| 关 键 词： | 整体把握 依据 阶段 价值 要领 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |