“成长阶段”视角下多层次高职教师队伍的建设

不同专业成长阶段的教师将形成一所学校不同层次的教师队伍。当前我国高职教师队伍呈现出年轻化、专业对口率低、学缘结构失调以及“双师型”教师缺乏等特点。如何遵循教师成长规律，探索构建多层次高职教师队伍，对于高职院校优秀教学团队的建设、专家型教学名师的打造以及提高学校影响力和竞争力等都有着重要的意义。