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| 浅谈中学历史教学中的学科素养提高 | |
| 引用本文： | 王艳霞.浅谈中学历史教学中的学科素养提高[J].孩子天地,2016(8):76-77. |
| 作者姓名： | 王艳霞 |
| 作者单位： | 山东省济宁市兖州区兖州六中 |
| 摘 要： | 陶行知先生说:"生活即教育,社会即学校,没有生活做中心的教育是死教育"。但是历史与社会学科具有一定的过去性特点,导致与现实生活之间存在一定的时空距离,使得学生难以产生共鸣。同时,由于学生长期受生活环境以及高考体制的束缚,使他们对学习被动应对,学生的主体性得不到发挥。高中学生学习历史的真正意义并不是使他们只知道和记住过去所发生的事情,更不应该只是让他们学会老师或教材对历史的叙述,而是要通过历史教学的活动,使学生不仅感受历史的境况和氛围,体会历史人物的心态和想法,而且要逐步学会怎样对历史进行认 |
| 关 键 词： | 中学历史教学 社会即学校 学科素养 过去性 历史人物 时空距离 社会学科 被动应对 历史思维 高中历史课程 |
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