课程改革：平衡与超越的和谐共生——基于我国基础教育新课程改革理念的思考

我国基础教育新课程改革的理念引领着课程改革的实施，同时科学探索与经验总结、国际视野与本土行动、中央集权与地方分权、“双基”标准与基础学力之间所体现的平衡与超越，以及它们的和谐共生正凸显了新课程改革的价值诉求。