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| 在生物实验教学中培养学习兴趣 | |
| 引用本文： | 向红梅.在生物实验教学中培养学习兴趣[J].中小学实验与装备,2001,11(4):21. |
| 作者姓名： | 向红梅 |
| 作者单位： | 湖北省巴东县溪丘湾初中 |
| 摘 要： | 1 实验前预习,适当设疑,可增加学生的实验兴趣 预习是学生获得感性知识的前提,能更好地理解内容,特别是实验前的预习,适当设疑,可以使学生弄清实验的目的,操作中应注意的事项,在具体操作时可避免出现的动作错误,能节约更多的时间去分析总结本次实验的结果.如在做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”这个实验时,教师就应先指导学生预习,弄清在做口腔上皮细胞的临时装片时应注意的问题:首先是取实验材料,必须用凉开水将口腔漱净;在滴生理盐水时必须适量,不能多也不能少,这些问题假如不如此去做会怎样呢?学生就会带着这些疑问走进实验室,在动手操作时注意这些问题,学生兴趣很浓,容易成功. |
| 修稿时间： | 2001年4月9日 |
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