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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
指导学生会问
作者姓名:
金琳
作者单位:
上海市闸北区第三中心小学
摘 要:
在课堂上学生越来越"乖",沿着教师设计的教学思路,成了接受者、倾听者。教师问题一提出,学生的小手齐齐举起,回答时语言流畅、精彩出奇,令人叫好,似乎只有这样,才能证明这是一堂精彩的课,而课堂上主宰"问号"的却只有教师,教师问学生答,成了课堂教学的固定模式。以下介绍两个案例片段来说明。
关 键 词:
教师问题
了解学生
课堂教学
有效提问
思维训练
引导学生
学生会
学生思维
课堂提问
挑战性
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