| 远程学习材料开发的基础之探讨 |
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| 引用本文： | 威拉·拉尔文,英吉·桑尼克斯.远程学习材料开发的基础之探讨[J].中国远程教育(综合版),2004,3(23):49-54. |
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| 作者姓名： | 威拉·拉尔文 英吉·桑尼克斯 |
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| 作者单位： | 南非大学的学习发展部，南非大学教师继续教育系
南非，南非 |
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| 摘 要： | 对于远程教育院校来说,探讨学习发展过程中所有参与者的共同认识是非常必要的,包括普通院校教师、学习材料开发人员以及各种不同的远程学习情景下的学生群体,这样才能使其密切合作,并保证学习材料的质量.本文的目的在于描述和解释南非大学在2002年制定的辅导政策中规定的教材开发基本标准.负责此项工作的单位是学习发展部,他们采用诸如建构主义等多种学习理论.本文介绍了典型的学习发展过程,集中说明团队协同工作的方法.文中用于个案研究的学习材料得到了南非全国的公认,该个案研究基于建构主义理论,闸明了教材开发的各类相关利益群体的共同要求,探讨远程教育参与者之间存在的共同认识,这有利于远程教育领域的进一步发展.教育范式的变革可以大大地推动远程学习材料的开发,使其达到更高的水平.
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| 关 键 词： | 远程学习材料 开发 建构主义学习理论 |
| 文章编号： | 1009-458x(2004)12-0049-06 |
Foundations for the Development of Distance Learning Materials |
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