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| 数学课堂提问的三种策略 | |
| 引用本文： | 陈真真.数学课堂提问的三种策略[J].辽宁教育,2012(7):76-77. |
| 作者姓名： | 陈真真 |
| 作者单位： | 福建省厦门实验小学 |
| 摘 要： | 在课堂中,提问是开启学生创造性思维之门的钥匙,是引导学生思维的最直接、最简便的教学方法,也是教师藉以接受学生反馈信息的一种有效手段。它对考查学生的学习情况,引发学生的探究兴趣,培养和训练学生的语言表达能力,发展思维能力等都具有显著的作用。然而,当前课堂上, |
| 关 键 词： | 课堂提问 平行四边形 学生学习 教师 长方形 学生思维 计算公式 教学方法 语言表达能力 成三角形 |
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