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| 学生学习评价多元化研究 | |
| 作者姓名： | 赵怀中 |
| 作者单位： | 宕昌县教育局教研室 |
| 摘 要： | 一、传统学习评价的缺憾传统的学习评价过分强调甄别与选拔功能,只重视期中、期末等终结性评价,教师对学生学习的各个时期的发展状况及努力程度关心不多,忽视了对学生课内学习表现和课外自主学习能力的评价,因而不能充分发挥评价对学生物理学习的激励、调控和发展的功能,违背了学生全面发展的新一轮课程改革的基本价值取向。二、新课改下多元化学习评价的建立美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元 |
| 关 键 词： | 多元化评价 传统评价 评价主体 评价方式 形成性评价 |
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