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| 数学学习中的“高原现象”及对策 | |
| 引用本文： | 何琰.数学学习中的“高原现象”及对策[J].甘肃教育,2012(12):47. |
| 作者姓名： | 何琰 |
| 作者单位： | 兰州市安宁区十里店小学 |
| 摘 要： | 在学习过程中,往往会出现这样一种现象:学生学习到了一定程度后,成绩就会徘徊不前,有时甚至出现倒退的现象,心理学中,把学习中出现的进步暂时停顿的现象称作学习的"高原现象",其主要表现为上课注意力不集中,作业出错率较高,成绩徘徊不前。那么,如何帮助学生克服数学学习中的"高原现象",使其向更高的知识巅峰攀登呢?一、激发学习兴趣,唤起学习热情学生在数学学习中出现"高 |
| 关 键 词： | 数学教学 激发 兴趣 强化 目标意识 培养 数学能力 |
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