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| 浅谈数学史教学在培养学生创造性思维能力中的作用 | |
| 作者姓名： | 甄海燕 |
| 作者单位： | 山东师范大学数科院 |
| 摘 要： | 对于培养学生的创造性思维能力而言，前人数学思维发展中的经验教训是最具有借鉴意义的，数学史介入数学教学可以使学生体会到数学知识的发生发展和动态演变过程，展示前人数学思维发展的实际情况。本文试图对数学史教学在培养学生创造性思维能力中的作用作初步探索。 |
| 关 键 词： | 创造性思维能力 培养学生 数学史 思维发展 借鉴意义 经验教训 演变过程 数学知识 学生体会 数学教学 初步探索 |
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