实用性·培养性·开发性——对中学语文教学任务的再认识

人们历来认为,语文是一门工具课,旨在培养“学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字”,具有现代文的读写能力,从而为学好基础学科打好基础.对这一传统的认识,我不能表示异议.但“正在世界范围内兴起的新的技术革命”,必将使我国经济接受“新的机遇和挑战”,从而带来社会的巨大变革.这种变革使未来的社会将成为一个知识和智力的社会.它要求培养的人才是一种“创造型”的人才,或称“智力型”的人才,心理学家描绘这种“创造型”的人才,应具有“主动性”、“疑问性”、“洞察力”、“变通力”、“想象力”和“坚持力”等多种特点。这种多层次多智能的人,必然要求对语言运用效率要高,口头与书面表达能力要丰富,读写的适用性要强、思考问题的思维要