| 大学生交互英语学习动力及自我监控机制研究 |
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| 引用本文： | 齐恒,李宝斌,蒋晓阳.大学生交互英语学习动力及自我监控机制研究[J].当代教育论坛,2006(20):108-110. |
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| 作者姓名： | 齐恒 李宝斌 蒋晓阳 |
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| 作者单位： | 湖南文理学院教务处 |
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| 摘 要： | 一、大学生交互英语学习的动力机制1.学习需要是大学生英语学习动力的源泉人类为了满足自身的各种需要,便做出各种各样的努力,学生之所以进行学习活动也是由于各种需要的推动。学习需要主要包括探究倾向、好奇心、求知欲和掌握、影响、控制学习任务的需要,还包括成功进步的需要等。前者称为认识需要,后者称为效果需要。由于大学交互式英语视、听、说、读、写、译等教学内容的特殊构架,在试用课堂教学时讲求高度的互动,尤其是通过计算机实现后,网上系统设计美观,界面友好,学生与计算机交流更直接,对英语知识的接受更快捷,更有成效感。因而,大…
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Studies of College Student's Impetus on Mutual Learning English and Self-inspection Mechanism |
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| Qi Heng,Li Baobing,Jiang Xiaoyang.Studies of College Student''''s Impetus on Mutual Learning English and Self-inspection Mechanism[J].Forum on Contemporary Education,2006(20):108-110. |
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| Authors: | Qi Heng Li Baobing Jiang Xiaoyang |
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