用生活放飞语文--探寻“生活化语文”

缘起：对语文教学现实的忧虑语文是小学的第一大学科，课时最多、内容最丰富、影响最深广，而且教语文的教师最多，研究语文的人员最多。因此，我们的语文教学提出的口号也最多，流派也最多。那么为什么我们还要提出“生活化语文”？这是基于我们对语文现状的观察与思考：“四无”教学充斥着我们的教学生活，造成学科育人价值的严重缺失。1．无用——目标脱离生活我们常常自觉或不自觉地把语文教学的目标定位于让学生掌握学科的系统基础知识和技能，为进一步学习做好准备，而不是为了自己的生活更美好。学生对语文学习的感觉就是语文是语文、生活是生活，只有语文课上学的才是语文，在生活中用不上语文。所以杜威说：“学校最大的浪费是儿童完全不能把校外获得的经验自由地在校内利用；同时另一方面，他在日常生活中又不能应用在学校所学的东西。”