研究性临境德育刍议

一、什么是研究性临境德育研究性临境德育是研究性和德育情境的结合,是指教师有目的有意识地利用或创设一种有效的德育情境,让学生身处情境之中,自然而然地根据自己已有的道德认识,对情境中所表现出的德育信息进行讨论、分析、批判、选择.教师是德育的组织者、合作者、参与者、引导者,在必要的时候应表明自己的观点,但师生的关系是平等的、和谐的.而研究性临境德育就是要充分发挥这种和谐的师生关系的作用,达到最佳的德育效果,达到"润物细无声"的教育效果--学生感觉不到教师在教育他;学生对道德的理解和吸收是自主的,是发自内心的自我选择、自我醒悟.