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| 发扬教学民主 培养学生的质疑能力 | |
| 作者姓名： | 彭素敏 |
| 作者单位： | 石嘴山市惠农二中 |
| 摘 要： | 一、创设质疑氛围,激发学生的质疑兴趣心理学告诉我们,自由能使人的潜能得到最大程度的发挥,所以,我和学生之间建立了一种平等、民主、亲切、和谐的关系,以保证学生智力和非智力的创造因子都处于最活跃状态,对学生的质疑我的态度永远都是鼓励引导。甚至鼓励他们敢于“异想天开”,教师不仅不能求全责备,还应鼓励学生敢于突破陈规,尤其是要重视鼓励后进生进行质疑,帮助他们树立学习的自信心,满腔热情地促使他们发问,因为发现一个问题往往比解答一个问题更为重要。通过鼓励,使学生从不敢问到“敢于”提问,我把学生的质疑问难作为必不可少的教学… |
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