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| 试论物理探究课的设计策略 | |
| 作者姓名： | 陈彬 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市江安中学 江苏如皋226500 |
| 摘 要： | 物理课程标准指出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。长期的教学实践中,我们认为,探究课的设计应注意以下几个环节。一、避免结论提前预置由于自学易打破探究的悬念感与发散性思维的过程,从而造成创造活动的中断,因此,在探究教学的实施过程中,不要求学生自学本节将要探索的内容。但是,为了提高课堂效率,为了有利于课堂主要问 |
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