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| 教材需要系统解读——由一个教学片断引发的思考 | |
| 引用本文： | 费岭峰,万培珍.教材需要系统解读——由一个教学片断引发的思考[J].小学教学参考,2007(Z2). |
| 作者姓名： | 费岭峰 万培珍 |
| 作者单位： | 浙江嘉兴市实验小学 314033(费岭峰)，浙江嘉兴市秀洲区教研室 314033(万培珍) |
| 摘 要： | 最近,听一位教师执教人教版实验教材二年级下册的一节内容——“解决问题”例3。课堂上,教师组织学生了解主题情景图(如下图)的图意后,提出问题:这里一共有多少人?学生思考了一会儿,纷纷举手发言。生1:3×4 7=19(人)。生2:2×6 7=19(人)。生3:5×4-1=19(人)。生4:2×9 1=19(人) |
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