幼儿园课程决策过程的阶段化分析

并不是每一个行为方案都单指向于预定的目标事态，换句话讲就是，每一个行为方案在措向预定目标事态的同时，也指向了其他形式的目标事态。因此，本阶段的任务就足明确各行为方案指向的全部目标事态，即各行为方案可能产生的后果，以及实施这些行为方案所需要的各种条件。