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| 教学的基本矛盾新论 | |
| 作者姓名： | 卢家楣 |
| 摘 要： | 在传统教学理论中对教学基本矛盾的揭示,仅凸显了矛盾的认知方面。现代教育科学研究表明,教学过程是师生双方在认知和情感两方面同时进行交互作用的过程。由此,对教学基本矛盾提出了情知统一的新论:教学活动中存在的“教”与“学”的基本矛盾,主要体现在认知和情感两个方面,前者表现为教学要求与学生已有认知水平之间的差距,涉及可接受性问题;后者表现为教学要求与学生当时具体需要之间的差距,涉及乐接受性问题。揭示这一矛盾具有重要而现实的意义:有利于充分体现以学生为本的教育理念;有利于从根本上解决教学中存在的学生被动学习的现象,等… |
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