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| 浅谈学校在教师身份认同中的作用 | |
| 作者姓名： | 杨洪允 |
| 作者单位： | 丰县首羡镇中心校; |
| 摘 要： | 大家都有这样的常识:当一个人主体身份认同正确,能被他人和社会承认或者与之吻合,那么这个人的工作和成长才会稳步上升。同样道理,如果教师在身份认同上出现问题,那么在行为上很难有各种规范制度所期待的变化,技术方法的变革就难以实现。所以在学校管理中,作为管理者应该关注教师专业身份认同,发挥管理优势,引导和促进教师专业身份认同的完成。实践表明,教师在 |
| 关 键 词： | 专业发展 教师专业 身份认同 教师群体 学校管理者 课程改革 |
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