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| 走出“精细化”的误区 | |
| 引用本文： | 徐新星.走出“精细化”的误区[J].学校管理,2011(2). |
| 作者姓名： | 徐新星 |
| 作者单位： | 如东县先民小学; |
| 摘 要： | 精细化管理建立在常规管理的基础上,把常规管理引向深入,将管理责任具体化、明细化。一些学校以此为管理的基本思想也确实取得了显著成绩。但精细化管理不能过度,不能走入误区。如某中学规定,学生中午用餐时间不得超过20分钟,教师教案必须严格按照从教学目标、教学重点到作业辅导、教学反思,六个环节一个不能少;某学校推广新的教学模式,要求每个教师都必须按照规定的步骤上课。像这样,过多的细节要求虽然便于管理和考核,有利于落实具体工作,但有的内容细化后不符合教育的规律和特点。教育面对的 |
| 关 键 词： | 常规管理 教学目标 教师 精细化管理 误区 引向深入 教学反思 基本思想 具体工作 教学模式 |
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