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| 把朗读带进课堂--在研究性学习下对朗读教学的反思与应对 | |
| 作者姓名： | 吴维 |
| 作者单位： | [1]江苏省昆山中学,215300 [2]苏州大学,215123 |
| 摘 要： | 一说到朗读，我们脑海当中立刻呈现出古人摇头晃脑、之乎者也的读书情景。“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，不管是在古代还是现代，朗读历来受到人们的重视。但进入高中后，朗读作为指导学生正确运用祖国语言文字、发展智力、培养鉴赏能力的有效途径，日益被教师和学生忽视， |
| 关 键 词： | 朗读教学 研究性学习 进课堂 反思 语言文字 鉴赏能力 诗三百 学生 |
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