关于实现农村学前三年教育的思考

我县地处贫困山区,自然条件差,资源贫乏,经济基础薄弱,教育科技文化相对落后。特别是农村地区的幼儿教育,由于受诸多不利因素的影响,其发展相对滞后,目前主要通过小学附设学前班来实施一年制教育。探索一条适合本地实际的学前教育发展之路,形成一种切实可行的管理模式,是解决农村学前教育由一年制向三年制迈进的关键。