小学数学概念教学的基本策略 |
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引用本文: | 周佩青.小学数学概念教学的基本策略[J].教学月刊(小学版),2004(12):32-34. |
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作者姓名: | 周佩青 |
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作者单位: | 浙江省金华人文师范学院 321000 |
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摘 要: | 数学概念是数学知识的“细胞”,是进行逻辑思维的第一要素。一切数学规则的研究、表达与应用都离不开数学概念。因此,在小学数学教学中,帮助学生逐步形成正确的数学概念,是课堂教学的一个重要任务。小学数学概念的教学,一般要经过概念的引入、建立、巩固和深化等阶段。这个过程是一个复杂的思维过程,它既是一个知识再创造、概念逐步理解的过程,又是一个改善学生思维品质、发展学生思维能力、培养学生创新意识和创造能力的过程。在概念教学中,要防止重结论、轻过程的错误做法,要通过积极组织有效的数学活动,以确立学生在数学活动中的主人公地…
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