初中历史与社会教学的人文性分析 |
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引用本文: | 尹琦玲.初中历史与社会教学的人文性分析[J].考试周刊,2014(20):135-135. |
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作者姓名: | 尹琦玲 |
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作者单位: | 丽水市莲都区花园中学。浙江丽水323000 |
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摘 要: | 作为一门初中阶段基础性课程,历史与社会课程具有很强的人文性特征,对于青少年的历史文化知识的习得与道德素质的提高起到了重要作用。本文通过对初中历史与社会的人文性分析,针对如何以该课程为依托,在传授知识的同时,提高当代中学生的内涵与修养指出了一条可行之路,对于初中阶段的人文教育与学生教育工作有较强的实际应用价值。
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关 键 词: | 初中教育 历史与社会 人文性教学 |
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