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| 遵循认知规律 优化课堂教学 | |
| 作者姓名： | 吴小勋 |
| 作者单位： | 重庆市中区第一实验小学 |
| 摘 要： | 学生学习数学知识的过程,就是把数学知识结构内化为学生的认知结构的过程。怎样遵循学生的认知规律,有目的、有计划地组织教学活动,以优化课堂教学,提高教学效率?我的作法是:一、实验操作,形象感知引导学生动手操作,形象感知,是他们认知的起点,对培养学生的建构能力有着十分重要的意义。数学知识比较抽象,学生年龄小,不易理解,因此,应充分运用直观教学方法,使抽象的数学 |
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