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| 规范学生“预习”行为几点做法 | |
| 引用本文： | 胡爱萍.规范学生“预习”行为几点做法[J].江西教育,2014(21). |
| 作者姓名： | 胡爱萍 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县叶挺桥小学 |
| 摘 要： | “凡事预则立,不预则废.”预习是学生学习行为的重要组成部分,与课堂学习、课后复习共同组成学习的三大支柱.而在小学语文学习中,预习则有着其他学科无可比拟的重要价值,对于学生课堂有效学习起着举足轻重的关键作用.学生在学习一篇课文前自觉进行预习,在上课时则能够集中注意力,自觉进行语言的理解与思考,能够随着教师的引导点拨进行顺畅地感知与体会,学习效率与效果自然都大幅提高.那么我们究竟该怎样将预习落到实处,规范学生的预习行为呢? |
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