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| 课改：呼唤有效的校本研究 | |
| 摘 要： | 目前，基础教育课程改革正处于关键时期，广大教师的教学思想和教育行为已经发生了深刻的变化，但有的教师还不能完全适应这种变革，在专业化的道路上步履蹒跚。究其原由，我们以为，以促进教师专业化发展为目的的校本研究还没有形成一种真正有效的机制，唤起教师的改革热情和教育智慧一校本研究不同于我国传统意义上的“教育科研”和“教研活动”， |
| 关 键 词： | 校本研究 教师专业化发展 课改 教育行为 基础教育课程改革 教研活动 教育智慧 意义 目的 热情 |
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