初中数学课堂的预设与生成

随着新课程改革的深入,数学教学要求不断提高,越来越需要体现数学的开放性、创新性、动态性和成长性。这就要求在数学课堂上的初中教师充分利用预设和生成两个关键词的优势,将两个对立的概念适当地应用到课堂教学中,改变教学方法,提高教学质量。而且,理想的数学课堂是兼有预设和生成的,两者之间的关系也应该是平衡的。因此,在教学中教师应充分利用现有的课堂资源,正视预设与生成之间的关系,不仅要认真完成预设,还要利用资源生成,以此来提高初中数学教师的教学质量和教学效率,进而让课堂教学的效益最大化。