从经验到体验的概念建构——以“认识长、正方形”教学活动为例

概念教学中,我们要精心改造已有经验,让概念从粗糙走向细腻;适时进行抽象概括,让概念从朴素走向精致;多形式应用体验概念,让概念从浅显走向深入。利用学生经验,是概念学习的起点;丰富学生体验,是概念形成的必经之路。在概念教学中,我们要从学生的认知发展水平和已有的知识经验出发,充分提供各种机会,让孩子在各种活动中增强对概念本质的体验,从而促进概念的学习。