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| 高一新生学习适应调查研究 | |
| 引用本文： | 黄晓婷.高一新生学习适应调查研究[J].中小学心理健康教育,2018(34):12-16. |
| 作者姓名： | 黄晓婷 |
| 作者单位： | 1.天津市新华中学300204; |
| 基金项目： | 天津市教育科学学会"十三五"规划课题"高中生生涯规划课程的实践研究"(jk1350322A)；天津市学校心理健康教育研究项目资助"普通高中生涯规划实践研究"(XLZX-J201717)项目成果之一 |
| 摘 要： | 适应性是心理健康的一条重要标准,而学习适应更是学生成长和发展中最重要的环节,在初高中衔接阶段进行学习适应的调查是十分必要的,一方面有助于了解新生学习适应的基本情况,另一方面为教师进行有效的学习辅导奠定基础。研究结果显示:高一新生学习适应状况处于中等水平;学习方法和学习过程的适应性较好,学习计划和考试准备的适应性最差;特长班学生学习适应皆显著优于其他班级学生,法语班相对较差,重点班与普通班间差异不显著。 |
| 关 键 词： | 高一新生 学习适应 归因方式 |
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