|
|||||
|
|
| 试论新时代职业教育和全面建成小康社会的逻辑关系北大核心 | |
| 引用本文： | 张志军张蕴启.试论新时代职业教育和全面建成小康社会的逻辑关系北大核心[J].职业技术教育,2018(7):6-11. |
| 作者姓名： | 张志军张蕴启 |
| 作者单位： | 1.成都航空职业技术学院; |
| 基金项目： | 2016年教育部人文社会科学专项任务项目"坚持马克思主义在意识形态领域指导地位研究--基于文化认同视角"(16JD710022)；四川高等职业教育研究中心2015年重点课题"全面建成小康社会与职业教育新常态的内生性关系研究"(GZY15A02)；主持人:张志军 |
| 摘 要： | 职业教育和全面建成小康社会存在三维逻辑关系:在学理上,人类文化学、社会学和教育经济学可以为两者的内在关联提供逻辑基础;从应然逻辑考量,前者的性质、定位和发展方位取决于后者质的规定性,应在"全面小康"实现过程中完成自身的"小康"蜕变,后者的实现也需要前者的支撑和驱动;从实然逻辑观测,两者在制度时序、指标内涵、研究内容和实现效果等方面同频共振。 |
| 关 键 词： | 职业教育 全面建成小康社会 新时代 内生关系 逻辑关系 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |