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| 香港生物学课程的发展趋势和面临的挑战 | |
| 引用本文： | 鲁兴树.香港生物学课程的发展趋势和面临的挑战[J].生物学教学,1998(9). |
| 作者姓名： | 鲁兴树 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程教材教法所!上海200062 |
| 摘 要： | 1生物学课程的历史回顾在香港，70年代前的中学自然学科十分重视事实内容（factualcontent）的教学，讲授法是主要的教学方法．学生很少实践。那时，学生学习生物学的主要目标是掌握科学事实知识和为在大学里进一步学习作准备。70年代初，香港出现了一种新的课程方案——综合理科。这种课程是从苏格兰综合理科方案中改编过来的。此方案在1973年有20个学校试行。1975年综合理科试行教学大纲出台。与传统课程相比，综合理科教学大纲强调从做中学，强调实际活动与理论相结合。这样，科学概念的形成和实际观察，以及由实际观察得出的结论有着紧… |
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